DACyTAr - Datos Primarios en Acceso Abierto de la Ciencia y la Tecnología Argentina
Entrenamiento de procesos inhibitorios en los dos primeros años de la escuela primaria
Registro completo
- Título
- Entrenamiento de procesos inhibitorios en los dos primeros años de la escuela primaria
- Autor(es)
- Aydmune, Yésica
- Afiliación(es) del/de los autor(es)
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Aydmune, Yésica. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina
- Resumen
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El archivo reúne los datos recolectados en el marco de un diseño de investigación experimental con pre-test, post-test y grupo control, donde se aplicó un programa de entrenamiento de tres procesos inhibitorios (inhibición perceptual, cognitiva y de la respuesta), que ha sido diseñado desde un abordaje basado en procesos, para niños y niñas en los primeros años de la escuela primaria (EP). Específicamente, se trabajó durante el ciclo lectivo 2022, en el contexto escolar, con estudiantes de 1° y 2° de EP de una institución educativa de la ciudad de Mar del Plata (n=49). Antes y después de las condiciones experimentales, todos los participantes realizaron actividades para obtener medidas sobre los procesos entrenados, la memoria de trabajo, la inteligencia fluida, habilidades aritméticas y las calificaciones escolares en el área de matemáticas.
- Año de publicación
- Idioma
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español
- Formato (Tipo MIME)
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application/vnd.ms-excel
- Clasificación temática de acuerdo a la FORD
- Psicología y ciencias cognitivas
- Condiciones de uso
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Protección de datos personales (Ley 25.326)
- Repositorio digital
- CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
- Identificador de proyecto
- /
Citación
Aydmune, Yésica (): Entrenamiento de procesos inhibitorios en los dos primeros años de la escuela primaria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, http://hdl.handle.net/11336/202117.